Unidade I - Aspectos Históricos

Escola Oswaldo Hulse B

1ª UNIDADE DA TURMINHA DO FUTURO ENCERRA COM CONSELHOS

“É importante que vocês não faltem na escola, que saibam obedecer aos mais velhos, que peçam desculpas, licença e tenham respeito com o próximo”. O conselho é do professor de capoeira, Lindomar Nascimento Saraiva.

Nascido na Bahia, Lindomar leciona capoeira há, pelo menos, um ano em Criciúma. A Fundação Cultural é um dos locais em que o jovem dá aulas.

Além de conhecer a importância da capoeira, as crianças aprenderam, através das apresentações de Lindomar, um pouco mais da etnia negra, com suas músicas, danças e costumes.

Um exemplo da interdisciplinaridade presente em todos os momentos das viagens da Turminha do Futuro Rumo ao Mundo do Saber, onde as crianças tem a oportunidade de vivenciar o conhecimento.


QUEM PARTICIPA PENSA ASSIM...

“Aprendi muitas coisas sobre os negros, os italianos. Gostei de ver que as casas italianas tinham Eira e Beira”.
Tiffany Laís Fortunato da Silva
Aluna

“É interessante. Gostei muito de conhecer uma das danças dos negros, que é a capoeira”.
Jesiane Marques Bernardes
Aluna



































Vanessa Nórdio
Novo Texto Comunicação
Assessoria de Imprensa da ACTU
(48) 3437.7267 – (48) 3437.4335

Unidade I - Aspectos Históricos

CULTURA POLONESA ENSINA CRIANÇAS A ECONOMIZAR ENERGIA

Economia de energia elétrica. O exemplo dado às crianças do Turminha do Futuro vem, sobretudo, da cultura polonesa, onde os antepassados usavam uma lamparina a base de querosene para a iluminação noturna. O objeto, contudo, era utilizado somente em casos de emergência, como doenças, por exemplo.

Com o exemplo dos colonizadores poloneses, os pequenos puderam perceber a importância de evitar o desperdício do que hoje se tem como um bem básico para a existência: a energia elétrica.

Além dos objetos da cultura polonesa, as crianças conheceram costumes e tradições das sete etnias que colonizaram Criciúma.


QUEM PARTICIPA PENSA ASSIM...

“É um projeto muito importante porque ensina cultura e história. Assim, as crianças relembram a vida dos antepassados.
Minha família faz parte da etnia italiana: minha avó veio de Bergamasco, e meu avô, de Veneccia”.

Luiz Manoel de Lima
Visitante do projeto


“É legal porque aprendemos bastante. Aprendemos sobre as casas dos italianos, que tinham muitos detalhes”.

Kethulyn Forêncio Dutra
Cintia Delfino Angélico
Alunas
































Vanessa Nórdio
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